{"id":121,"date":"2012-02-16T20:16:00","date_gmt":"2012-02-16T20:16:00","guid":{"rendered":"http:\/\/drustvo-psihologa-kzz.hr\/?p=121"},"modified":"2019-12-08T20:20:45","modified_gmt":"2019-12-08T20:20:45","slug":"emocionalna-zrelost-djeteta-pred-upis-u-1-razred","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/2012\/02\/16\/emocionalna-zrelost-djeteta-pred-upis-u-1-razred\/","title":{"rendered":"Emocionalna zrelost djeteta pred upis u 1. razred"},"content":{"rendered":"\n

Mnogi roditelji \u0111aka prvaka \u017eeljno ali i sa strepnjom i\u0161\u010dekuju prvi nastavni dan nove \u0161kolske godine. Naravno da su,\u00a0posebno u prvim danima djetetova \u0161kolovanja<\/strong>\u00a0roditeljska briga, strpljivost, razumijevanje, dosljednost, upornost, poticanje, ohrabrivanje, od presudnog zna\u010daja za daljnje napredovanje djeteta, njegov uspjeh, razvoj njegove motivacije ali \u00a0i samopouzdanja te pozitivne slike o sebi.\u00a0,<\/p>\n\n\n\n

No, roditelji moraju sudjelovati u odgoju i obrazovanju svog djeteta \u2013 njegovu razvoju i sazrijevanju tijekom \u010ditavog perioda \u0161kolovanja i odrastanja.<\/strong>\u00a0Mnogi to vrlo brzo zaborave pa svu brigu olako prebacuju na \u0161kolu i u\u010ditelje, o\u010dekuju\u0107i uspjeh i napredak djeteta bez njihova sudjelovanja.<\/p>\n\n\n\n

Po\u010detkom svog \u0161kolovanja dijete po\u010dinje preuzimati svoje prve ve\u0107e du\u017enosti i obaveze. Tako \u0161kolovanje od djeteta zahtijeva\u00a0 znatne tjelesne i intelektualne napore. Osnovna obveza djeteta u \u0161koli je u\u010denje, a za tu funkciju potrebni su i neki\u00a0preduvjeti<\/strong>\u00a0\u2013\u00a0elementarna informiranost<\/strong>\u00a0o predmetima i pojavama u svojoj okolini, mogu\u0107nost komunikacije<\/strong>\u00a0djeteta sa svojom okolinom \u2013 u\u010diteljima ali i drugom djecom, te\u00a0motiviranost\u00a0\u00a0<\/strong>da razumije, pamti, zapa\u017ea, psihomotorno se izra\u017eava.<\/p>\n\n\n\n

Stoga, roditelji trebaju poraditi\u00a0 na razvoju sljede\u0107ih sposobnosti svog djeteta:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

–\u00a0razvijenosti fine motorike ruku i dobre koordinacije oko-ruka<\/em>\u00a0(npr. kroz bojanje, precrtavanje\u00a0 razli\u010ditih crta i likova,uz sa\u010duvanu formu i proporcije)<\/p>\n\n\n\n

–\u00a0sposobnosti zapa\u017eanja i razlikovanja<\/em>\u00a0( vizualno zapa\u017eanje \u2013 pronala\u017eenje skrivenih likova, slagalice, prostorni odnosi, \u0161irenje opsega pa\u017enje<\/p>\n\n\n\n

–\u00a0sposobnosti koncentracije i memorije<\/em>\u00a0kroz npr. ponavljanje nizova, pjesmica, igranje \u00a0igara tipa memori i sl.), te<\/p>\n\n\n\n

–razvoju socio-emocionalnoj zrelosti\u00a0 i stabilnosti \u00a0djeteta<\/em>\u00a0(komunikativnost, strpljivost, odgovornost, tolerancija – u skladu s dobi)<\/p>\n\n\n\n

Mnogi autori socio-emocionalnu zrelost i stabilnost djeteta\u00a0 svrstavaju u kategoriju najva\u017enijeg\u00a0 aspekta zrelosti za upis u 1. razred<\/strong>\u00a0\u00a0Pokazuje li va\u0161e dijete \u017eelju za dru\u017eenjem s vr\u0161njacima, \u017eeli li se zajedno s njima igrati, emocionalno se zrelije prilago\u0111ava u novim i nepoznatim situacijama mo\u017eete biti sigurni da je ve\u0107 zakora\u010dio u \u00a0fazu razvoja tako potrebnu za daljnji razvoj i napredovanje bez nekih ve\u0107ih emocionalnih ali ne rijetko i psiho-somatskih problema.Za djecu koja se u toj dobi jo\u0161 uvijek nalaze u tzv. egocentri\u010dnoj fazi<\/em>\u00a0 (oni u svemu prvi, jedini i najva\u017eniji), bez obzira na njihov dobar intelektualni status ne o\u010dekuje se daljnje napredovanje bez problema i pote\u0161ko\u0107a.<\/p>\n\n\n\n

Za\u0161to je toliko va\u017ena ta socio-emocionalna zrelost kod upisa u 1. razred ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Va\u017ena je jer se upisom emocionalno stanje djeteta koje jo\u0161 nije zadovoljavaju\u0107e mo\u017ee samo pogor\u0161ati. Ne rijetko se doga\u0111aju, po\u010detkom \u0161kolovanja, \u00a0pa i kod djece koja su \u201ena oko\u201c emocionalno stabilna ili su tek bla\u017ee emocionalno sputana u svom razvoju, kao i kod drugih odvajanja od djetetu bliskih, njemu zna\u010dajnih osoba (npr. rastava braka roditelja, te\u017ei poreme\u0107aji odnosa u obitelji, ro\u0111enje brata ili sestrice), pojave tzv. poreme\u0107aja prilagodbe<\/strong>\u00a0kao npr. smetnje sna, prkos, inat, motori\u010dki nemir, odbijanje ili prekomjerno konzumiranje hrane, sisanje prstiju, gri\u017eenje noktiju, mucanje, zastoji u govoru, ka\u0161ljucanje, tikovi.<\/p>\n\n\n\n

Ako su od prije prisutni neki od navedenih simptoma oni se mogu poja\u010dati ali i kombinirati sa novim simptomima pa se tako mogu javiti novi i te\u017ei poreme\u0107aji tipa no\u0107no mokrenje, no\u0107ni strahovi, psihogena povra\u0107anja i sl. Ti poreme\u0107aji uglavnom se javljaju kod emocionalno ja\u010de osjetljive djece ili pak kod djece usporenog socio-emocionalnog razvoja, odnosno mogu biti rezultat nedovoljne ili neadekvatne pripremljenosti djeteta za novonastale situacije. Uzroci ovakvih smetnji i pote\u0161ko\u0107a mogu dijelom biti i\u00a0 nasljedno \u2013 konstitucionalni, ali svoj izvor mogu imati i u lo\u0161im iskustvima djeteta vezanim uz pro\u0161la, neugodna iskustva, naj\u010de\u0161\u0107e odvajanja od njemu zna\u010dajnih osoba u ranijem djetinjstvu (npr. zbog hospitalizacija).<\/p>\n\n\n\n

Svi nabrojeni poreme\u0107aji u svojoj osnovi imaju\u00a0simboli\u010dko zna\u010denje<\/strong>\u00a0\u2013 znak su emocionalne napetosti, nesigurnosti, pomanjkanja samopouzdanja. Dijete na taj na\u010din izra\u017eava svoj strah da je manje vrijedno, da \u0107e biti napu\u0161teno, ostavljeno, odba\u010deno, te\u0161ko mu je jer nije sigurno ho\u0107e li mo\u0107i izvr\u0161avati postavljene obveze, zadovoljiti o\u010dekivanja \u2013 i roditelja ali i \u00a0u\u010ditelja.<\/p>\n\n\n\n

Stoga i u njihovu lije\u010denju treba poraditi upravo na ta dva aspekta. Kako bi se izbjegle nabrojene pote\u0161ko\u0107e ponajvi\u0161e poma\u017eu\u00a0\u2013 pravilan odgoj djeteta, adekvatno bavljenje njime\/kontinuitet odgoja, strpljenje, dosljednost, primjerenost, emocionalna toplina\/.<\/strong>\u00a0Dijete treba \u0161to vi\u0161e poticati, ohrabrivati, pripremati na promjene i to kroz \u0161to vi\u0161e razgovora i obrazlo\u017eenja. Bude li neadekvatnih i nepo\u017eeljnih reakcija djetetu treba dati do znanja da nam se ne svi\u0111a to \u0161to je u\u010dinio, i da to on mo\u017ee i bolje u\u010diniti \u2013 te mu re\u0107i da se poku\u0161a potruditi u\u010diniti kako treba ili kako je ispravno, a da ga vi volite usprkos svega.<\/p>\n\n\n\n

Kako bi se smanjila anksioznost i nesigurnost u djece treba im dati mogu\u0107nost iskazivanja \u0161to ih mu\u010di, \u010dega se pla\u0161e. Va\u017eno je razumijevanje i interes\u00a0roditelja<\/strong>\u00a0za probleme njihova djeteta. Ne zaboravite \u2013 roditelji moraju uvijek biti podr\u0161ka i oslonac svom djetetu, ali ga ne smiju ni previ\u0161e za\u0161ti\u0107ivati i opravdavati. Kada se pojave odre\u0111eni problemi i poreme\u0107aji, ako su bla\u017eeg intenziteta, psiholozi savjetuju- \u00a0treba ih prihvatiti\u00a0kao razvojne pote\u0161ko\u0107e\u00a0<\/strong>\u2013 dakle ne pridavati im\u00a0suvi\u0161e zna\u010denja ve\u0107 je i nadalje najva\u017enije poticanje, ohrabrivanje, pohvala za napredak, ali i poku\u0161aje. Uvidi\u00a0 li dijete da se roditelji puno brinu zbog njegova pona\u0161anja te ga na silu \u017eele mijenjati kod djeteta se naj\u010de\u0161\u0107e takovo pona\u0161anje samo u\u010dvr\u0161\u0107uje, zbog poja\u010dane napetosti ili pak povlastica koje takvim pona\u0161anjem ono posti\u017ee. Kod neke djece zbog takvih pote\u0161ko\u0107a mo\u017ee se javiti i jak osje\u0107aj krivnje \u0161to dodatno komplicira stanje. Simptomi se poja\u010davaju, dijete se osje\u0107a manje vrijedno, ne voljeno, odba\u010deno, a to opet ima za posljedicu zatvaranje djeteta u sebe, bezvoljnost, apati\u010dnost. Problemi se umno\u017eavaju i poja\u010davaju. Kod takvih te\u017eih poreme\u0107aja svakako treba potra\u017eiti\u00a0pomo\u0107 stru\u010dnjaka \u2013 klini\u010dkog psihologa \u2013 psihoterapeuta.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Stoga, kako bi izbjegli nepotrebne pote\u0161ko\u0107e i probleme \u2013 postavljajte djetetu primjerene zadatke, imajte realna o\u010dekivanja od njega, bezmjerno ga poti\u010dite, hrabrite, poma\u017eite mu. Pokazujte mu interes i razumijevanje za njegove probleme. Razgovarajte \u0161to vi\u0161e ali i dru\u017eite se sa svojim djetetom \u0161to vi\u0161e, jer ionako \u0107e vam prebrzo odrasti i podosta se udaljiti od vas.\u00a0Dokazujte mu da ga volite, iako ne volite ba\u0161 sve njegove postupke. Podu\u010dite ga kako mo\u017ee druga\u010dije i bolje.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Poku\u0161ajte i sami ponekad druga\u010dije, mo\u017eda mo\u017eete i bolje, ali svakako budite uvijek uz svoje dijete i djelujte!\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mnogi roditelji \u0111aka prvaka \u017eeljno ali i sa strepnjom i\u0161\u010dekuju prvi nastavni dan nove \u0161kolske godine. Naravno da su,\u00a0posebno u prvim danima djetetova \u0161kolovanja\u00a0roditeljska briga, strpljivost, razumijevanje, dosljednost, upornost, poticanje, ohrabrivanje, od presudnog zna\u010daja za daljnje napredovanje djeteta, njegov uspjeh, razvoj njegove motivacije ali \u00a0i samopouzdanja te pozitivne slike o sebi.\u00a0, No, roditelji moraju sudjelovati […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[20,37,21,13,22],"class_list":["post-121","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-clanovi-pisu","tag-djeca","tag-emocionalna-zrelost","tag-obrazovanje","tag-roditelji","tag-skola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=121"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":122,"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121\/revisions\/122"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=121"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=121"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--dpkz-obb.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}